„INDIVIDUELL FÖRDERN“ - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis

dc.contributor.editorKramer, Klaudia
dc.contributor.editorHoyer, Birgit
dc.date.accessioned2022-11-15
dc.date.available2022-11-13
dc.date.created2022
dc.date.issued2022-11-15
dc.description.abstractThe increasing diversity of children and young people in the classroom challenges schools to develop didactic concepts to cope with this reality. Scientific work and experiences from professional practice at schools are presented in this book. Both focus on fostering individual learning of pupils and promote the development of diversity competence for teaching practice.en
dc.description.abstractDie zunehmende Diversität von Kindern und Jugendlichen in den Klassenzimmern fordert Schule heraus, didaktische Konzepte zu entwickeln, die dieser Realität gerecht werden können. Wissenschaftliche Arbeiten sowie Ansatzpunkte aus der Praxis zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern, die in diesem Buch vorgestellt werden, unterstützen diesen Prozess und fördern den Aufbau von Diversitykompetenz für die schulische Praxis.de
dc.format.extentii, 303 Seiten
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25593/978-3-96147-602-2
dc.identifier.isbn978-3-96147-602-2
dc.identifier.opus-id20862
dc.identifier.urihttps://open.fau.de/handle/openfau/20862
dc.identifier.urnurn:nbn:de:bvb:29-opus4-208622
dc.language.isode
dc.publisherFAU University Press
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
dc.subjectIndividuelle Förderung
dc.subjectDiversity
dc.subjectAdaptive Lernarrangements
dc.subjectDiagnostische Kompetenz
dc.subjectDiversitykompetenz
dc.subjectBinnendifferenzierung
dc.subjectLernkompetenzen
dc.subjectMedienkompetenz
dc.subjectMentoringprogramme
dc.subjectSchule
dc.subject.ddcDDC Classification::3 Sozialwissenschaften :: 37 Bildung und Erziehung :: 370 Bildung und Erziehung
dc.titleFostering INDIVIDUAL LEARNING - scientific background and starting points from and for professional teaching practiceen
dc.title„INDIVIDUELL FÖRDERN“ - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxisde
dc.typebook
dcterms.publisherFAU University Press
local.notesOpusParallel erschienen als Druckausgabe bei FAU University Press, ISBN: 978-3-96147-601-5
local.publisherplaceErlangen
local.sendToDnbfree*
local.series.id29
local.series.nameFAU Lehren und Lernen
local.series.number8
local.subject.fakultaetPhilosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
local.subject.gndPädagogische Diagnostik
local.subject.gndHeterogenität
local.subject.gndLerntechnik
local.subject.gndSelbstgesteuertes Lernen
local.subject.gndFörderung
local.subject.sammlungUniversität Erlangen-Nürnberg / FAU University Press
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