Religionsunterricht bilingual - Didaktische Perspektiven und Anregungen für die Praxis

dc.contributor.otherGreen, Jens-Peter
dc.contributor.otherPirner, Manfred L.
dc.contributor.otherBüngener, Jens
dc.date.accessioned2022-03-11
dc.date.available2022-03-10
dc.date.created2022
dc.date.issued2022-03-11
dc.description.abstractContent and Language Integrated Learning (CLIL) in Religious Education represents a valuable opportunity for pupils, teachers and schools as a whole - this is evidenced by the experiences of teachers as well as empirical research results. English-language subject teaching in Religious Education makes an important contribution to young people becoming internationally linguistically competent in religious, cultural, ethical and life-world issues in an increasingly globalised world. And: Religious Education with its specific task of promoting religious literacy benefits from this, because new didactic approaches arise and the pupils' motivation to learn increases. This book offers perspectives, suggestions and support for CLIL-RE, including concrete, tried-and-tested lesson plans with accompanying materials.en
dc.description.abstractBilingualer Religionsunterricht stellt eine wertvolle Chance für die Schülerinnen und Schüler, die Lehrkräfte und die Schule insgesamt dar - das zeigen Unterrichtserfahrungen von Lehrkräften ebenso wie empirische Forschungsergebnisse. Der englischsprachige Sachfachunterricht in Religionslehre leistet einen wichtigen Beitrag dazu, dass Jugendliche in einer immer stärker globalisierten Welt in religiösen, kulturellen, ethischen und lebensweltlichen Fragen international sprachfähig werden. Und: Der Religionsunterricht mit seiner spezifischen Aufgabe religiöser Bildung profitiert davon, weil sich neue didaktische Zugänge ergeben und die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler steigt. Dieses Buch bietet Perspektiven, Anregungen und Unterstützung für den bilingualen Religionsunterricht bis hin zu konkreten, praxiserprobten Unterrichtsentwürfen mit dazugehörigen Materialien.de
dc.format.extentii, 322 Seiten
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25593/978-3-96147-484-4
dc.identifier.isbn978-3-96147-484-4
dc.identifier.opus-id18701
dc.identifier.urihttps://open.fau.de/handle/openfau/18701
dc.identifier.urnurn:nbn:de:bvb:29-opus4-187017
dc.language.isode
dc.publisherFAU University Press
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
dc.subjectBilingualer Unterricht
dc.subjectReligionsunterricht
dc.subjectenglischsprachiger Sachfachunterricht
dc.subject.ddcDDC Classification::2 Religion :: 20 Religion :: 200 Religion
dc.subject.ddcDDC Classification::3 Sozialwissenschaften :: 37 Bildung und Erziehung :: 370 Bildung und Erziehung
dc.subject.ddcDDC Classification::4 Sprache :: 40 Sprache :: 400 Sprache
dc.titleContent and Language Integrated Learning (CLIL) in Religious Education - Didactic Perspectives and Suggestions for Teaching Practiceen
dc.titleReligionsunterricht bilingual - Didaktische Perspektiven und Anregungen für die Praxisde
dc.typebook
dcterms.publisherFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)
local.notesOpusParallel erschienen als Druckausgabe bei FAU University Press, ISBN: 978-3-96147-483-7
local.publisherplaceErlangen
local.sendToDnbfree*
local.subject.fakultaetPhilosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
local.subject.gndZweisprachiger Unterricht
local.subject.gndZweisprachigkeit
local.subject.sammlungUniversität Erlangen-Nürnberg / FAU University Press
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Eine fortlaufend aktualisierte Version des Glossars im Online-Anhang ist zugänglich unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.5726733